あなたが親であれば、夏休みや新学期が近づくと、子どものお小遣いへのアクセス、つまり子どもがいくらもらっているのか、いくら使っているのか、何にお金を使っているのか疑問に思うかもしれません。
お小遣いの支給方法は様々です。したがって、子供にお金を与えるのに正しい方法、間違った方法、または通常の方法はありませんので、ご安心ください。一部の家庭では、子供たちが自由に使えるように毎週少量ずつ使用することになります。他の人にとっては、家の周りで行われた仕事に対する支払い方法が含まれます。
NatWest の最近のデータによると、子どもたちは週に平均 3.85 ポンド、家事の収入を考慮すると 9.13 ポンドをもらっています。
約 3 世帯に 1 世帯が定期的に小遣いを与えていますが、多くの世帯は柔軟にお小遣いを与えています。この柔軟性の大部分は、子供たちが世帯にどれだけ貢献しているかによって決まります。
ナットウエスト銀行やゴーヘンリー銀行などの銀行のお小遣いに関する報告書で近年使われている言葉は、より多くの収入を得て責任を持って支出している「起業家精神」、「決意の強さ」、「勤勉」な子供たちを表現している。ナットウェストは、子供たちが「優れたお金の管理」と「前向きな行動」を学んでいると主張している。
これにより、お小遣いは単なる可処分所得以上のもの、つまり学習の機会として位置づけられます。しかし、お金が子供たちに何を教えるのか、そして私たちが子供たちに何を学ばせたいのかを注意深く検討する価値があります。
一見すると、子供たちに勤勉であることを教え、その勤勉に報いるのは問題ないように思えます。しかし、雇用の不安定、借金、福祉の低下に直面している今、私たちはこのことを慎重に検討する必要があります。
この種の金融リテラシーは、お金とは何か、お金がどのように評価されるかについての個人的な考え方を促進します。その結果、収入と財政の不平等が、制度的な問題ではなく、「十分に働いていない」という個人の失敗と結びつくようになる。
実際には、お金へのアクセスの欠如は、多くの場合、その人の勤勉さを反映するものではなく、背景、人種、性別、または障害に基づいています。
親に対する銀行のアドバイスでは、良い行動をしたご褒美にお小遣いを使うこともできると示唆されています。しかし、良い行動が何を意味するかについては議論の余地がある。まず、それは親と子供の間で異なる可能性が高いため、親が良い行動とは何かを考えるためのツールになります。
お金には子供たちにも理解できる社会的な力があります。私の研究は、彼らがこれをどのように利用して互いに交渉し、親のルールを解釈し、そして最も重要なことに彼ら自身の目的に合わせて作り直すことができるかを示しています。私は、両親が認めた人々と付き合えば、両親がもっとお金をくれると知っていた10代の少女の例を記録します。少女はこれを自分の利益のために交渉できるものだと考えていましたが、私たちはまた、これが子供たちに強制と支配について何を教えるのかも問う必要があります。
危険なのは、親が子供たちに、お金をコントロールやお金へのアクセスに従う必要性と関連付けるようにうっかり奨励してしまうことです。この影響は広範囲に及ぶ可能性があります。
ロンドン・スクール・オブ・エコノミクスの私の同僚であるリズ・マンが今後発表する研究では、子供時代にお金を管理する行動を目撃したことが、たとえそれによって女性が人間関係において経済的に不利な立場に置かれたとしても、大人になってから女性の自立への欲求がどのように高まるかを調査しています。
お金と行動を結びつけるつもりなら、優しさ、寛大さ、包容性などの特性について考えたほうがはるかに良いでしょう。これは、子供たちのお金の考え方や使い方とかなり一致していることを示す証拠があります。
子どもたちは家族の経済状況をよく知っており、それに基づいて支出を調整することがよくあります。彼らはまた、お金についての考え方に精通しており、共通しています。彼らは、お互いに分かち合ったり、借りたり、物々交換したりすることに基づいて、独自の小さな経済を生み出します。これらは、分かち合いと思いやりを中心とした、より優れた責任スキルです。
ナットウェストの最近の報告書は、子供たちも大人と同じように生活費の圧迫をあらゆる面で感じているかもしれないが、それでも寛大さを堅持していることを示唆している。彼らは社会、医療、環境問題など、自分たちにとって重要な活動に寄付をしています。寄付への傾向を考えると、社会志向の新世代の浪費家を奨励する余地はあります。
これには、お金がどこから来て、お金を使ったらどこに行くのかについての子供たちとの会話が含まれる場合があります。彼らの資金が、大企業ではなく、地域コミュニティを維持し発展させる地元の中小企業をどのようにサポートできるかを考えてください。世帯収入の違いに対する彼らの認識についても考え、これを収入と富の不平等と再分配の利点について話し合うツールとして利用してください。
「良い」行動という考えや、それを維持するには子ども自身の勤勉さだけが必要だという考えに焦点を当てるのではなく、私たちは子どもたちから率先して、公平性、再分配、倫理的な支出などのテーマを含む方法でお金についての議論を奨励すべきです。それこそがポケットマネーが奨励すべき社会的な力なのです。